كيف نساعد الأطفال على الاستفادة القصوى من قراءة الكتب؟

في سلسلة دراستي مسؤوليتي نطرح اليوم بعض التساؤلات عن القراءة منها، كيف نساعد الأطفال على الاستفادة القصوى من قراءة الكتب؟

في سلسلة " دراستي مسؤوليتي " نطرح اليوم بعض التساؤلات عن القراءة منها :

· كيف نساعد الأطفال على الاستفادة القصوى من قراءة الكتب؟

* اقرأ الكتب بنفسك حتى تستطيع الكلام معه عن الأحداث والشخصيات.

* تساءل بصوت عالٍ ما الذي سيحدث بعد ذلك؟

* اطلب من طفلك أن يختبرك ويسألك عن ما حدث في القصة.

* ادخل ما قرأتموه في الكتب في محادثاتكم اليومية "هذه البنت تشبه سندريلا" أو "سيكون ممتعاً لو أن الحيوانات تستطيع التكلم كما في القصة".

* عندما تسأل الطفل عن محتوى الكتاب تجنب أسئلة نعم و لا لأنها لا تحث العقل على التفكير كثيراً.

· ماذا تفعل اذا عَلِقَ طفلك في كلمة ما؟:

* هنالك مدرستين فكريتين مختلفتين لمساعدة الطفل عندما يعلق في كلمة ما أثناء القراءة.

* الطريقة الأولى : تركز على سياق الكلام حيث تقود الطفل لإيجاد دليل لتوقع ما قد تكون عليه تلك الكلمة أو أن يفكر فيما حدث مسبقاً في القصة ويحاول أن يوجد رابطا أو صلة أو توقعا.

* الطريقة الثانية : تركز على الصوتيات، حيث تعلم الأطفال طريقة نطق أو لفظ الكلمة.

* عندما يقرأ الطفل ويعلق في كلمة ما أو يقرأها بطريقة خاطئة من المستحسن البدء بالطريقة الأولى (سياق الكلام) تستطيع أن تسأل الطفل بعض الأسئلة لتقوده إلى التفكير إلى ما يكمل المعنى في القصة أو يجعلها منطقية، وهذا يكفي عادة ليستطيع الطفل قراءة الكلمة بطريقة صحيحة.

* إذا لم تنجح الطريقة الأولى انتقل للطريقة الثانية (الصوتية) وتتم عادة بأن يلفظ الطفل حرفاً حرفاً كل حروف الكلمة ثم يدمج هذه الحروف معاً ليُكَوِن الكلمة.

كيف نعالج الأخطاء بسبب الإهمال؟

· القُراء في جميع الأعمار وجميع المستويات قد يقرأون a بدلا عن the أو into بدلا عن in أو حتى road بدلا عن street .

· هذه لا تعتبر مشكلة إن حدثت قليلاً، لكن بعض الأطفال يفعلون ذلك كثيراً وما يحدث وقتها في دماغهم هو أمر مثير للاهتمام.

· حين يقولون in بدلاً من on يكونون في الحقيقة لا يقرأون، على الرغم من أن عينهم على الكلمة إلا أن الرسالة التي يتلقونها منها لا تنتقل إلى الجزء من الدماغ المسؤول عن عملية القراءة بل تنتقل إلى جزء آخر من المخ وهذا الجزء يعمل بطريقة مختلفة حيث يستخدم سياق الكلام ليتوقع الكلمة التالية وهذه العملية تسمى التخمين اللغوي النفسي حيث يقوم عقل الطفل بتزويده بالكلمة التي تتلائم مع سياق الكلام لكن الطفل في الحقيقة لا يكون يقرأ.

· يجب أن يتعلم الطفل القراءة بدقة، وأن يقرأ الكلمات الموجودة فعلاً على الورق.

· ينصح الخبراء بعدم تصحيح هذه الأخطاء البسيطة لأنهم يخشون أن يقطع ذلك تسلسل القصة ويفسد متعة الطفل في القراءة، أو أن يسبب ذلك تقويض ثقة الطفل وحماسته للقراءة.

· تعليم الطفل القراءة بدقة لا يجب أن يحدث بطريقة تشعره بالسوء.

· بدلاً من أن يقرأ الطفل بالطريقة المعتادة ، اطلب منه أن يقرأ جملة ثم أن تقرأ أنت الجملة التالية وهكذا.

· أخبره أننا لا نستطيع الانتقال للجملة التالية قبل أن تكون الجملة السابقة قد قُرِأت بطريقة صحيحة.

· بهذه الطريقة إذا ارتكب الطفل خطأً أثناء القراءة لن يكون لزاماً عليك أن تقول أي شيء، فقط انتظر ولا تبدأ بقراءة جملتك التالية وسيفهم هو لوحده أنه ارتكب خطأً ويجب أن يعيد القراءة.

يتبع مقال رقم 16

اسم الكتاب المرجع :

CALMER, EASIER, HAPPIER HOMEWORK

مع تحيات ادمن سمر